Päijät-Hämeen peruskouluihin yhteinen kiusaamisen, häirinnän, syrjinnän ja väkivallan vastainen toimintamalli

Toimintamalli tarjoaa peruskouluille yhteiset, selkeät ja johdonmukaiset toimintatavat kiusaamisen ennaltaehkäisyyn ja puuttumiseen. Malli korostaa koko kouluyhteisön vastuuta sekä oppilaiden oikeutta turvalliseen kouluarkeen.

Turvallinen koulupäivä on oppimisen, säännöllisen koulunkäynnin ja hyvinvoinnin perusta. Koulujen yhtenäiset käytänteet tukevat oikea-aikaista puuttumista, kodin ja koulun sekä eri toimijoiden välistä yhteistyötä, kertoo kehittämisasiantuntija Heli Pätiälä

Yhteinen ymmärrys ja yhteistyö rakentavat luottamusta ja hyvinvointia

Toimintamalli tarjoaa kouluille yhteiset toimintatavat kiusaamisen, häirinnän, syrjinnän ja väkivallan ennaltaehkäisyyn sekä tilanteisiin puuttumiseen. Pätiälä korostaa, että ennaltaehkäisyn osalta toimintamalli ei määrittele yksittäisiä menetelmiä vaan nostaa esiin turvallisen kouluarjen keskeisiä asioita.

– Näitä ovat esimerkiksi ryhmähengen vahvistaminen, oppilaiden osallisuuden tukeminen, tunne-, vuorovaikutus- ja turvataitojen harjoittelu sekä luokkien yhteiset keskustelut turvallisesta ja kunnioittavasta käyttäytymisestä. Malli ohjaa myös tilanteiden tunnistamista, selvittämistä, seurantaa ja jälkihoitoa.

Avoin keskustelu henkilöstön, oppilaiden ja huoltajien kesken lisää yhteistä ymmärrystä ja tietoisuutta ilmiöistä.
– Oppilaat osallistuvat turvallisen kouluympäristön rakentamiseen esimerkiksi keskustelemalla ja kehittämällä yhteisiä toimintatapoja. Huoltajia informoidaan, kuullaan ja otetaan mukaan tilanteiden selvittämiseen, Pätiälä lisää.

Toimintamalli on laadittu monialaisessa yhteistyössä Turvallinen koulupäivä Päijät-Hämeessä -hankkeessa. Kehittämistyön tueksi on kuultu ja käyty keskusteluja oppilaiden ja huoltajien kanssa. Malli perustuu voimassa olevaan lainsäädäntöön ja opetussuunnitelman perusteisiin sekä Opetushallituksen suosituksiin kiusaamisen ja väkivallan tunnistamiseksi, ehkäisemiseksi ja puuttumiseksi. Hanke on Opetushallituksen rahoittama.

Lisätiedot

Sivistyksen palvelualue, Seudullinen kehittäminen
Heli Pätiälä, kehittämisasiantuntija, Lahden kaupunki, Turvallinen koulupäivä Päijät-Hämeessä -hanke, 044 482 6888, heli.patiala@lahti.fi

Liikunnallisen elämäntavan edistäminen koulussa – huoltajien ja oppilaiden näkemykset

Kiitos kaikille huoltajille ja oppilaille kyselyihin vastaamisesta!

Vastauksia kertyi runsaasti, ja ne tarjoavat arvokasta tietoa siitä, miten koulupäivä tukee lasten liikkumista ja hyvinvointia ja missä voimme vielä kehittyä. (Vastaajat: 561 huoltajaa, 835 oppilasta 5.-8 luokilta sekä lisäksi kyselyyn vastasi kootusti opettajan johdolla 40 opetusryhmää 1.-4. luokilta.)

Mitä toimii jo hyvin?

Huoltajien vastauksissa nousi esiin useita vahvuuksia:

  • Koulun ympäristö tukee liikkumista koulupäivän aikana.
  • Koulumatkaliikkumiseen kannustetaan aktiivisesti kotona, ja moni lapsi kulkee kouluun kävellen tai pyörällä silloin, kun se on mahdollista.
  • Koulu edistää myönteistä suhtautumista liikkumiseen, ja koulun toiminnan nähdään edistävän lasten hyvinvointia liikkumisen kautta.

Oppilaiden vastaukset tukevat tätä kuvaa: välitunneilla liikutaan jo paljon, erityisesti leikkien, pallopelien, keinumisen ja kavereiden kanssa olemisen kautta.

Missä on kehitettävää?

Huoltajien ja oppilaiden vastauksissa nousi esiin muutamia toistuvia kehittämiskohteita:

  • huoltajat kaipaavat enemmän tietoa, joka auttaisi tukemaan lapsen liikkumista myös kotona,
  • välituntitoimintaa toivottiin monipuolisemmaksi ja liikunnallisemmaksi,
  • liikunnallisten kerhojen tarjonta ja saavutettavuus koulupäivän jälkeen herätti ajatuksia – erityisesti kuljetusoppilaiden ja eri-ikäisten lasten näkökulmasta.

Oppilaat puolestaan toivoivat:

  • lisää ja monipuolisempia välituntivälineitä ja piha-alueiden mahdollisuuksia,
  • ohjattua, matalan kynnyksen välituntitoimintaa,
  • avoimissa vastauksissa noin kolmannes 5.–8.-luokkalaisten vastauksista oli ”en tiedä / ei ehdotusta”, mikä ei ole poikkeuksellista: kaikille ei ole helppoa sanoa etukäteen, mikä innostaisi liikkumaan.

Liikunnan iloa ja riemua Hollolassa

Hollolassa oppilaiden liikkumista ja hyvinvointia on tuettu Heinsuon ja Salpakankaan kouluilla Liikunnan iloa ja riemua Hollolaan hankkeilla. Näissä hankkeissa on kehitetty koko kunnan Move!‑mittaus kokonaisuutta ja koulujen liikunnallista toimintakulttuuria sekä hankittu kouluille uusia välituntivälineitä. Koulu‑PT‑toiminnan kautta oppilaille on tarjottu matalan kynnyksen ohjausta liikkumiseen, tukea kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin, toiminnallisia välitunteja sekä välkkäri-koulutusta.

Perusopetuslakia on uudistettu siten, että esi‑ ja perusopetuksen tehtävänä on edistää lasten ja nuorten liikunnallista elämäntapaa osana koulun arkea. Lakimuutos astuu voimaan 1.8.2026, ja sen tavoitteena on vahvistaa liikkumista koulupäivän aikana, tukea oppilaiden kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä kehittää koulujen toimintakulttuuria entistä liikunnallisemmaksi.

Lisätietoja tulevasta lakimuutoksesta: Opetushallitus: Perusopetuslaki muuttuu – liikunnallisen elämäntavan edistäminen velvoittavaksi
https://www.oph.fi/fi/uutiset/2025/perusopetuslaki-muuttuu-liikunnallisen-elamantavan-edistaminen-velvoittavaksi

Tavoitteenamme on koulupäivä, jossa liike on luonteva osa kouluarkea, jokaiselle löytyy oma tapa osallistua ja jossa liikkuminen tukee oppimista, hyvinvointia ja iloa.

Miten huoltaja voi tukea lasta liikkumaan koulupäivän aikana?

Huoltajien rooli on tärkeä. Pienilläkin teoilla on merkitystä:

  • Kannusta lasta kokeilemaan uusia tapoja liikkua välitunneilla.
  • Huolehdi säänmukaisista varusteista, jotta ulkona liikkuminen on mukavaa ja mahdollista ympäri vuoden.
  • Kysy lapselta, mikä koulupäivässä on liikkumisen kannalta kivointa, ja mitä hän on välitunneilla tehnyt.

Kiitos vielä kaikille vastaajille! Palaute auttaa tekemään koulun arjesta entistä liikunnallisemman, osallistavamman ja hyvinvointia tukevamman. 💚